主要工作要求如下：

广工商院教发〔2022〕63号    

关于开展2022年度校级质量工程建设项目

中期检查和结题验收工作的通知

 

校属各单位：

为进一步加强“质量工程”项目管理，提高项目建设成效，发挥项目应用示范作用，学校决定组织开展2022年度校级质量工程建设项目中期检查和结题验收工作。现将具体事项通知如下：

一、中期检查

（一）中期检查范围

2021年立项校级质量工程建设项目，其中高等教育教学改革项目（自筹）由各单位自行组织，具体项目名单详见附件1-1。

（二）中期检查内容

本次检查为阶段性检查。检查内容主要包括以下方面：

1.围绕建设目标，项目的执行情况、采取的主要措施。

2.项目建设进展，建设过程中开展的主要活动和创新、特色做法。

3.项目建设取得的阶段性成果、经验、成效及示范辐射作用。

4.项目建设存在的问题、原因、建议及对策。

5.项目经费的配套与使用情况。

6.存在的主要问题和下一步工作计划。

（三）中期检查流程

1.项目自查。需结合项目建设标准和建设要求（参照项目获批立项当年项目申报指南中所列建设要求），对照项目申请书（任务书）进行自查，根据建设实际情况填写项目中期检查报告书（附件1-2），并提供成果实证材料。

2.单位审核。由项目所在单位对检查材料进行审核，确保其真实性、完整性，并填写《质量工程中期检查项目审核汇总表》（附件1-3）。无实证材料或实证材料不足者，检查不予通过。研究周期为3年的项目，本次继续参加中期检查即为年度检查。

3.教务处形式审查。教务处根据管理办法及项目申报书开展形式审查。

二、结题验收

（一）验收范围

2020年立项校级质量工程建设项目，以及申请延期结题的质量工程建设项目，具体项目名单详见附件2-1。

（二）结题验收内容

本次检查为终结性验收，验收主要内容包括以下方面：

1.项目建设目标和建设任务的实际完成情况。

2.项目预期成果的达成情况，提供代表性成果及后续建设规划。

3.项目建设主要措施、具有示范性作用的创新特色做法、成果应用和推广情况。

4.项目建设存在的问题、原因、建议与对策。

5.项目经费的配套与使用情况。

（三）结题材料要求

参加验收的项目要结合项目建设标准和建设要求（参照项目获批立项当年项目申报指南中所列建设或结题要求），对照项目立项申报书（申请书或任务书等），根据建设实际情况填写项目验收登记表（附件2-2），撰写结题验收总结报告（不少于5000字，格式自拟），并提供成果实证材料。

成果实证材料形式可以多种多样，例如研究报告、论文、专利、人才培养方案、教学计划、课程、网站、教材、实践活动、获奖情况等，要求成果本身有明显价值或者项目团队能够说明其价值。实证材料须按照验收登记表中填报内容的先后顺序对应编辑并做好目录。

材料中项目申报书（申请书或任务书等）和中期检查报告需附签字盖章版本复印件或扫描件。未按照要求填写验收登记表或未提供相应实证材料，以致项目验收信息不完整的，验收不予通过。

（四）结题验收流程

1.项目自查。需结合项目建设标准和建设要求，对照项目申报书（申请书或任务书等）进行自查。

2.单位审核。由项目所在单位对结题材料进行审核，确保其真实性、完整性，并填写《质量工程结题验收项目审核汇总表》（附件2-3），无实证材料、实证材料不足或不符合要求者，验收不予通过。

3.教务处形式审查。教务处根据管理办法及项目申报书开展形式审查。

4.专家审议。教务处组织专家开展结题验收评审工作，评审结果及意见呈报校长办公会审批。具体评审时间、地点等另行通知。

5.公示。项目结题验收审批结果将于学校OA办公系统公示，公示期5天。

三、材料提交

（一）网络填报

项目负责人需将经过部门领导审核的项目中期检查材料、结题验收材料等签字盖章pdf版本于2022年9月9日晚上12点前上传到广州工商学院网络教学平台质量工程网站http://gzgs.zlgc2.chaoxing.com/。项目网络填报步骤说明详见附件4，填报系统于9月9日晚上12点关闭，逾期不再受理。

（二）材料报送

请各单位于2022年9月9日前将经过单位领导审核的中期检查材料和结题验收材料（电子版1份、纸质版一式2份）以学院（部门）为单位统一交至教务处，电子版发送至1171154206@qq.com。

各项材料请用A4纸张打印填报并装订成册；中期检查材料需将《项目中期检查报告书》和佐证材料装订在一起，佐证材料需编制目录；结题验收材料按照《结题验收项目材料（印刷模版）》（附件2-4）排列结题材料（佐证材料中项目申报书（或建设任务书）和中期检查报告需附签字盖章版复印件或扫描件），并用蓝色皮纹纸做封面装订成册。各项材料的电子版大小不超过50M。报送的项目纸质版材料需与质量工程网站上传的项目电子材料内容格式一致。材料装订不符合要求和逾期者不予受理。

联系人：罗老师，联系电话：（花都）020-86929839，（三水）0757-88310053，地址：花都办公楼305室，三水校区办公楼318室。

 

附件1-中期检查

1-1：校级质量工程中期检查项目一览表

1-2：项目中期检查报告书

1-3：质量工程建设项目中期检查审核汇总表

附件2-结题验收

2-1：校级质量工程结题验收项目一览表

2-2：校级质量工程建设项目验收登记表

2-3：质量工程建设项目结题验收审核汇总表

2-4：结题验收项目材料（印刷模版）

附件3-项目重要事项变更申请表

附件4-质量工程网上平台填报使用手册

 

 

 

教务处         

                            2022年7月4日

材料提交时间：
2022-07-04至2022-10-12
参与的项目分别为：
应用型高校劳动教育的形成机制与建设路径
大学生校外实践教学基地建设项目——卡贝路实践教学基地
基于对分课堂新型教学模式的国际贸易实务课程教学改革研究
《管理学》课程思政示范教学团队
工商管理系通威股份大学生实践教学基地
基于课程共建的财经类应用型本科高校校企协同育人机制探索
校企合作模式在高校音乐表演专业的教学应用改革
基于“一平三端”智慧教学系统的教学改革与实践研究
基于“线上线下一体化和对分课堂”的混合式教学模式研究-以“采购谈判”为例
基于思想政治教育目标的岭南音乐文化课程改革创新
基于课程思政视角的高级财务会计课程教改研究
基于超星泛雅网络教学平台的大数据课程教学改革——以《数据分析与挖掘实战（Python）》为例
线上线下混合式教学模式下商务英语口语课程的教学改革研究——基于FIF口语平台
地方高校中岭南文化在美育中的实践研究-以广州工商学院为例
基于“德学五进”教育理念的《食品微生物检验》课程混合式教学模式的研究与实践
“互联网+”视域下应用型本科高校打造创新创业金课的探索与实践
基于移动智能终端的财务管理课程混合式教学模式的研究
粤港澳大湾区建设背景下产教融合培养冷链物流人才的改革与实践
财会类实验教学示范中心
基于“互联网+课程思政”的食品相关专业人才培养路径研究—以构建课程思政共享社区模式为例
课程思政在推动工科一流课程 建设中的探索与实践
广州工商学院喜和喜智能设备有限公司校外实践基地
区块链背景下互联网金融课程教学改革新探究
应用型本科院校会计学专业“课程思政”的教学改革现状及其优化路径研究
广州工商学院音乐系新华街文化体育服务中心艺术实践基地
“业财合一、流程管控”的会计教学改革新方法在高级财务会计课程中的应用研究
研讨式教学在《财务共享中心运营实训》课程的探索与实践
应用型本科《金融风险管理》课程思政建设与教学改革探究
互联网时代民办高校公共体育课程与课程思政协同发展研究——以广州工商学院为例
物流设施与设备
湾区民办高校国际班教学质量监控问题研究--以广州工商学院为例
“广东省建设体育强省”背景下体育课程融入思政元素促进高校体育课程改革的研究
立德树人视域下应用型本科经贸类专业基础课程思政建设路径研究
基于新商课实训教学特殊人才培养模式的改革与探索--结合企业运营综合仿真实训教学
面向新经管的“大数据+”课程群建设研究
基于创新能力培养的教学模式及设计改革的研究与实践
大数据下《审计学》教学改革研究
应用型本科大学商科类学生的统计学课程学习和创新能力培养的研究与实践
基于OBE理念和翻转课堂相结合的应用型 本科《薪酬管理》课程教学改革研究
《ERP沙盘模拟实训》教学改革研究——基于OBE模式下“四位一体”教学法
基于云环境下网络教学资源平台整合与应用的研究
广州工商学院·兴宁市叶南渔村农产品开发有限公司校外实践教学基地
应用型本科运营管理课程教学改革研究 ---基于新国标与课堂思政建设双重背景
以培养“岗位核心能力”为导向的应用型财会本科专业教学改革研究
会计信息系统
物流管理综合实训
军事理论 “课程思政”教学改革研究
报关报检实务
探讨基于SPOC 的Hadoop大数据实训混合式教学模式
基于OBE理念下应用型人才培养的食品分析课程教学改革研究
教育信息化2.0背景下新建应用型本科信息素养培养模式探索与实践
应用型本科工管类专业过程性考核评价体系构建
基于CIPP模式的管理学课程思政效果评价体系研究
粤港澳大湾区本科院校产教融合的动力机制与路径探索：以我校为例
基于应用型人才培养下《公共关系实务》课程 “翻转+RPG”课堂教学模式改革研究
基于混合式对分课堂的食品安全学教学模式改革研究
商务英语专业学生英语写作中思辨能力培养的实证研究——以综合商务英语课程为例
辩证研究范式下“产出导向法”对差异性大学英语口语教学的效度研究
新媒体时代大学生社会主义意识形态认同教育研究
应用型本科院校市场营销精英教育探索
双语教学改革与实践
基于“六会”的应用型高校能力素养培养研究
感测技术
对分课堂教学模式+混合式教学方法改革团队